¿Qué significa promover un mayor impacto mediante la equidad en la evaluación? Para el equipo de evaluación del Instituto Munroe-Meyer del Centro Médico de la Universidad de Nebraska, la pandemia de COVID-19 añade aún más urgencia al asunto. UNMC MMI es líder regional en evaluación educativa y socio independiente de la Comunidad de Aprendizaje desde hace mucho tiempo.
MÁS CONOCIMIENTOS PARA EVALUAR LA EQUIDAD
El equipo de MMI crece para obtener conocimientos que mejoren el aprendizaje de los niños, dentro y fuera de la escuela. Además de facilitadores cualificados en participación familiar y comunitaria, la plantilla de 32 miembros también incluye expertos en estadística, pediatría y salud pública. La Dra. Jolene Johnson, directora de educación y desarrollo infantil, afirma que explorar las prácticas de evaluación a través de una lente de equidad puede conducir a cambios poderosos.
EL INSTITUTO MUNROE-MEYER DEL UNMC LIDERA LA EVALUACIÓN DE LA EQUIDAD
La Dra. Jolene Johnson, del Instituto Munroe Meyer del UNMC, dirige el grupo asesor sobre equidad de datos.
La Comunidad de Aprendizaje de los condados de Douglas y Sarpy forma parte de un nuevo consejo asesor de evaluación dirigido por MMI y respaldado por la Subvención para el Desarrollo Preescolar. El grupo de partes interesadas, formado por 11 miembros de todo el estado, reúne a personas con diversas experiencias vividas. La Dra. Johnson afirma que MMI, en colaboración con el Buffett Early Childhood Institute, adoptará un enfoque de aprendizaje sobre la marcha. Espera que las observaciones de los miembros sirvan de base para las evaluaciones. ¿Por dónde empezar? El grupo examinará en primer lugar las cuestiones clave para lograr un mayor impacto de la evaluación.
3 ÁREAS PARA EXPLORAR
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¿Cómo hacemos las preguntas?
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¿Participan las partes interesadas?
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¿Participan las familias y los cuidadores?
MÁS INCLUSIÓN EN EL REPARTO DE RESULTADOS
El futuro de las evaluaciones educativas está más orientado a la comunidad y los resultados se comparten más ampliamente. En el último año, la Dra. Johnson ha visto cómo los facilitadores comunitarios mejoran los debates de los grupos focales con observaciones culturales que de otro modo podrían pasarse por alto. Al final, el proceso de evaluación puede contribuir a una comprensión compartida de la educación infantil y de cómo los niños experimentan el aprendizaje en cada entorno.
Socios en la creación de una cultura de mejora continua
En la Comunidad de Aprendizaje, el otoño es el momento para que los miembros del consejo y el personal revisen los resultados de la evaluación anual. El informe forma parte de un proceso anual de apoyo a la toma de decisiones basada en datos. Como siempre, el objetivo final es lograr los mejores beneficios posibles con cada programa financiado.
UNA COMUNIDAD COLABORATIVA
Desde 2011, cuando la UNMC MMI introdujo por primera vez la evaluación como herramienta didáctica, la Comunidad de Aprendizaje y sus socios han recorrido un largo camino. Hoy, los socios de la Comunidad de Aprendizaje se enorgullecen de una cultura de mejora continua en la que todos aprenden juntos.
MEDIR LO QUE IMPORTA
En los programas apoyados por la Comunidad de Aprendizaje, medir lo que importa significa volver a examinar la mejor manera de realizar las evaluaciones. Por ejemplo, los evaluadores del MMI ofrecieron a los preescolares la posibilidad de elegir entre su lengua materna o el inglés en evaluaciones recientes. La Dra. Johnson subraya la importancia de dar a los niños la oportunidad de demostrar lo que saben.
«Queremos medir las habilidades y los puntos fuertes, no lo bien que un niño entiende las instrucciones».
-Dr. Jolene Johnson
Acerca de la Comunidad de Aprendizaje de los condados de Douglas y Sarpy
La Comunidad de Aprendizaje de los Condados de Douglas y Sarpy es una subdivisión educativa centrada en los resultados y las oportunidades para los niños y las familias. Su impacto se consigue a través de una red de colaboración entre distritos escolares del área metropolitana y organizaciones comunitarias. Las evaluaciones independientes demuestran sistemáticamente resultados sólidos en la educación de la primera infancia y el compromiso familiar. Reconocida a nivel nacional por promover un enfoque de dos generaciones, la Comunidad de Aprendizaje crea oportunidades para abordar conjuntamente las necesidades de los niños y las familias. Un Consejo de Coordinación de 12 miembros, elegidos por los ciudadanos, orienta las políticas para hacer frente a la brecha de oportunidades y fortalecer nuestras comunidades. Visita: LearningCommunityDS.org
