El padre de la Comunidad de Aprendizaje comparte su punto de vista en una conferencia nacional
Andre Adams se unió a la presentación de la Comunidad de Aprendizaje en la Conferencia del Centro Nacional para el Aprendizaje de las Familias. Es líder voluntario de la Universidad de Padres y fue uno de los primeros en afiliarse.
La colaboración entre la escuela y la familia es el tema central de la presentación de la Comunidad de Aprendizaje de los condados de Douglas y Sarpy en la Conferencia Nacional de Aprendizaje de las Familias en Tuscon, Arizona. La conferencia atrae a educadores y personal de programas de todo el país para aprender y compartir directrices sobre buenas prácticas.
Andre Adams, padre de la Universidad de Padres, es uno de los seis presentadores de la Comunidad de Aprendizaje. Adams fue una de los primeros en apuntarse a los cursos gratuitos de la Universidad para Padres en el Centro Comunitario de Aprendizaje del norte de Omaha. Las sesiones de clase semanales ayudan a padres e hijos a tener éxito juntos. En los últimos dieciocho meses, el número de alumnos se ha duplicado hasta superar las 200 familias. Adams admite estar un poco nervioso por subir al escenario de una gran conferencia, pero quiso compartir su historia. Andre es líder de programa y miembro del Consejo Asesor de la Universidad de Padres.
La creación de alianzas poderosas para mejorar el aprendizaje de los niños empieza por las familias.
Adams se une a Varnita Jarmon, directora de Conestoga Magnet School, de las Escuelas públicas de Omaha; Nicole Looper, especialista en primera infancia; Barb Jackson, evaluadora, UNMC-Munroe Meyer Institute; Jamalia Parker, directora de compromiso familiar, Comunidad de Aprendizaje y Renee Franklin, directora ejecutiva de aprendizaje elemental, Comunidad de Aprendizaje.
La Universidad de Padres acoge ahora a familias de las zonas de asistencia de seis escuelas primarias que rodean el Centro Comunitario de Aprendizaje del Norte de Omaha, 1612 N. 24th St. Forma parte de la Asociación de la Primera Infancia puesta en marcha en 2013 para mejorar las oportunidades de aprendizaje en los barrios con algunas de las tasas de pobreza más altas de la región metropolitana de Omaha. Las evaluaciones independientes demuestran que el enfoque bigeneracional está marcando una diferencia importante y mensurable para los niños y las familias. Los resultados también muestran que los profesores de educación infantil de las Escuelas Públicas de Omaha que participan en el programa se encuentran entre el diez por ciento de los mejores programas Headstart de todo el país.
